El primer documento narra la historia de un príncipe que aprende de su maestro la lección de "oír lo que no se oye", escuchando más allá de lo evidente para comprender las verdaderas necesidades de la gente. Los otros dos documentos cuentan parábolas sobre la humildad y el compromiso como cualidades necesarias para un buen gobernante.
El documento presenta un resumen del primer capítulo de la novela "La Raza Futura" de Edward Bulwer-Lytton. Narra la historia de un estadounidense que acompaña a un ingeniero a explorar una mina profunda. Al descender por un precipicio, observan un valle iluminado con edificios y seres vivientes. El ingeniero muere en un accidente durante su exploración del valle.
In another world with my smartphone volumen 05 -light novel- premiumJoFe3
Este documento presenta la introducción de un nuevo volumen de la novela ligera "In Another World With My Smartphone". Se describe la creación del Ducado de Brunhild entre los imperios de Regulus y Belfast, gobernado por Touya Mochizuki. Luego, Touya invoca criaturas mágicas como grifones y pegasos para que tres nuevos reclutas militares exploren el territorio. Finalmente, Touya instala portales mágicos entre Brunhild y Belfast, y recibe una carta que lo convoca a la corte real de Belfast.
Este documento presenta un resumen del primer capítulo de la novela "Los viajes de Gulliver" de Jonathan Swift. Narra cómo el protagonista, Gulliver, naufraga cerca de la tierra de Liliput y es encontrado por sus habitantes, quienes miden solo 6 pulgadas de altura. Al despertar, Gulliver se encuentra atado al suelo y es atacado con flechas por los liliputienses, aunque logra liberar su mano izquierda. Más tarde observa cómo construyen una tribuna cercana para que un líder
Este documento presenta una historia oral Hopi narrada por Dan Katchongva sobre el origen del pueblo Hopi y sus profecías. Relata cómo el Gran Espíritu creó originalmente a la gente en un mundo subterráneo perfecto, pero luego los castigó con cuerpos mortales después de que desobedecieron sus mandamientos. Describe cómo un grupo decidió emigrar de ese mundo corrupto a la superficie terrestre usando pájaros y árboles mágicos, y cómo el Gran Espíritu les dio instrucciones para vivir
Este documento narra la historia de Peter Donovan, un teniente del ejército estadounidense que lidera una misión en el desierto del Golfo Pérsico durante la Guerra del Golfo de 1991. Mientras se acercan a su objetivo, son emboscados por fuerzas iraquíes y sufren bajas. Luego de repeler el ataque, los soldados estadounidenses masacran a los iraquíes heridos. Al finalizar la misión, Donovan encuentra una extraña figura de piedra con forma de felino.
El relato describe el encuentro entre un piloto de biplanos y Donald Shimoda, otro piloto que vuela un avión similar. Al ver el avión de Shimoda posado en un campo, el piloto aterriza junto a él. Shimoda ofrece amistosamente comida al piloto desconocido. Aunque Shimoda parece misterioso y evita dar detalles de su pasado, comparte la pasión del otro piloto por los viejos aviones.
El documento presenta la historia de un astronauta de un pequeño país que fue elegido para ser el primero en viajar a la Luna. A pesar de la falta de experiencia e industria aeroespacial en su país, se construyó un cohete y se llevó a cabo un programa espacial ambicioso. Tras años de debates, se anunció que el objetivo sería la Luna aunque los fondos solo alcanzaban para llegar a órbita terrestre. El astronauta logró ponerse en órbita lunar pero perdió contacto con
Este documento narra la historia de Kagen, un soldado que se estrella con su cohete cerca de una ciudad que está siendo atacada. Es rodeado por cinco nativos armados pero logra matarlos usando su pistola sónica. Camina de regreso al campamento donde se reúne con su amigo Ragelli. Luego es llamado para reportarse ante el Mayor Grady.
El documento presenta un resumen del primer capítulo de la novela "La Raza Futura" de Edward Bulwer-Lytton. Narra la historia de un estadounidense que acompaña a un ingeniero a explorar una mina profunda. Al descender por un precipicio, observan un valle iluminado con edificios y seres vivientes. El ingeniero muere en un accidente durante su exploración del valle.
In another world with my smartphone volumen 05 -light novel- premiumJoFe3
Este documento presenta la introducción de un nuevo volumen de la novela ligera "In Another World With My Smartphone". Se describe la creación del Ducado de Brunhild entre los imperios de Regulus y Belfast, gobernado por Touya Mochizuki. Luego, Touya invoca criaturas mágicas como grifones y pegasos para que tres nuevos reclutas militares exploren el territorio. Finalmente, Touya instala portales mágicos entre Brunhild y Belfast, y recibe una carta que lo convoca a la corte real de Belfast.
Este documento presenta un resumen del primer capítulo de la novela "Los viajes de Gulliver" de Jonathan Swift. Narra cómo el protagonista, Gulliver, naufraga cerca de la tierra de Liliput y es encontrado por sus habitantes, quienes miden solo 6 pulgadas de altura. Al despertar, Gulliver se encuentra atado al suelo y es atacado con flechas por los liliputienses, aunque logra liberar su mano izquierda. Más tarde observa cómo construyen una tribuna cercana para que un líder
Este documento presenta una historia oral Hopi narrada por Dan Katchongva sobre el origen del pueblo Hopi y sus profecías. Relata cómo el Gran Espíritu creó originalmente a la gente en un mundo subterráneo perfecto, pero luego los castigó con cuerpos mortales después de que desobedecieron sus mandamientos. Describe cómo un grupo decidió emigrar de ese mundo corrupto a la superficie terrestre usando pájaros y árboles mágicos, y cómo el Gran Espíritu les dio instrucciones para vivir
Este documento narra la historia de Peter Donovan, un teniente del ejército estadounidense que lidera una misión en el desierto del Golfo Pérsico durante la Guerra del Golfo de 1991. Mientras se acercan a su objetivo, son emboscados por fuerzas iraquíes y sufren bajas. Luego de repeler el ataque, los soldados estadounidenses masacran a los iraquíes heridos. Al finalizar la misión, Donovan encuentra una extraña figura de piedra con forma de felino.
El relato describe el encuentro entre un piloto de biplanos y Donald Shimoda, otro piloto que vuela un avión similar. Al ver el avión de Shimoda posado en un campo, el piloto aterriza junto a él. Shimoda ofrece amistosamente comida al piloto desconocido. Aunque Shimoda parece misterioso y evita dar detalles de su pasado, comparte la pasión del otro piloto por los viejos aviones.
El documento presenta la historia de un astronauta de un pequeño país que fue elegido para ser el primero en viajar a la Luna. A pesar de la falta de experiencia e industria aeroespacial en su país, se construyó un cohete y se llevó a cabo un programa espacial ambicioso. Tras años de debates, se anunció que el objetivo sería la Luna aunque los fondos solo alcanzaban para llegar a órbita terrestre. El astronauta logró ponerse en órbita lunar pero perdió contacto con
Este documento narra la historia de Kagen, un soldado que se estrella con su cohete cerca de una ciudad que está siendo atacada. Es rodeado por cinco nativos armados pero logra matarlos usando su pistola sónica. Camina de regreso al campamento donde se reúne con su amigo Ragelli. Luego es llamado para reportarse ante el Mayor Grady.
El príncipe T'ai fue enviado por su padre el rey al templo para estudiar con el maestro Pan Ku y aprender a ser un buen gobernante. El maestro envió al príncipe solo al bosque Ming-Li durante un año para que describiera los sonidos que escuchaba. Aunque el príncipe describió varios sonidos inicialmente, el maestro le pidió escuchar más allá. Tras permanecer en silencio en el bosque, el príncipe comenzó a discernir sonidos más sutiles. El maestro explicó que escuchar lo
El documento presenta una parábola sobre un príncipe que fue enviado por su padre, el rey, al bosque para aprender a escuchar. En un primer momento, el príncipe solo pudo escuchar sonidos obvios como pájaros y grillos. Sin embargo, después de pasar más tiempo escuchando en silencio, comenzó a oír sonidos más sutiles como las flores abriéndose y la hierba bebiendo el rocío. Cuando regresó y le contó esto a su maestro, el maestro explicó que para ser un buen
El príncipe T'ai fue enviado por su padre el rey al templo para estudiar con el maestro Pan Ku y aprender a ser un buen gobernante. Pan Ku envió al príncipe al bosque Ming-Li y le pidió describir los sonidos que escuchó después de un año. Aunque el príncipe describió varios sonidos, Pan Ku le pidió escuchar más allá. Tras escuchar atentamente, el príncipe discernió sonidos más sutiles. Cuando regresó, describió haber escuchado "el sonido de las flores cuando abren,
Este documento presenta un resumen del prólogo y el primer capítulo de la novela de ciencia ficción "La Raza Futura" de Edward Bulwer-Lytton. El prólogo describe la obra como una visión avanzada del futuro de la humanidad y sugiere que la novela podría verse como una luz de esperanza en tiempos de conflicto. En el capítulo uno, el narrador estadounidense acompaña a un ingeniero a explorar una mina profunda donde descubren indicios de una civilización desconocida en el centro de la Tierra.
Leyendas de Tierra del Fuego. Lucía Gevert.Maiaegutegia
Este documento presenta tres resúmenes de leyendas indígenas. La primera leyenda mapuche narra la creación de la primera pareja humana, Domo y Lituche, por el gran espíritu. La segunda leyenda describe una batalla entre el jefe mapuche Linko Nahuel y enanos por el control de una montaña sagrada. La tercera leyenda de Chiloé cuenta la historia de las diosas Tentén-Vilu y Coicoi-Vilu y su batalla que dio forma al archipiélago de Chiloé
Este documento presenta resúmenes de varios mitos y leyendas de civilizaciones antiguas como China, India, Mesopotamia y Egipto. Entre ellos se encuentran el mito de la creación chino donde Pan-ku separa el cielo y la tierra, el mito indio del barquero inculto que enseña una lección de humildad, y el mito mesopotámico del matrimonio entre los dioses Enlil y Ninlil y la batalla de Ninurta contra el demonio Asakku. El documento prove
Este documento describe una escena en Lhasa, Tibet, al atardecer. El sol se oculta detrás de las montañas, tiñéndolas de púrpura. Las sombras se extienden sobre la ciudad mientras una caravana de mercaderes se apresura a regresar a la ciudad antes de que caiga la noche. El Lama Mingyar Dondup habla con Lobsang sobre la naturaleza del universo y cómo las cosas no siempre son lo que parecen, usando ejemplos como las estrellas y las moléculas para explicar que las
El documento describe una escena nocturna en Lhasa, Tibet, donde Lobsang contempla el atardecer desde el monasterio de Chakpori. Luego, el Lama Mingyar Dondup se le acerca y comienza a explicarle sobre la naturaleza de la realidad y el universo, usando analogías como las estrellas y moléculas. El Lama explica que todo está compuesto de vibraciones y partículas separadas, y que a pequeñas escalas uno podría ver mundos dentro de otras personas y objetos. Lobsang escucha
Los valores morales son aquellos que responden a las acciones como correctas o incorrectas que llevan al hombre a defender y crecer en su dignidad las persona que conduce al bien moral que mejora y completa, el valor moral que perfecciona al hombre en su voluntad, su libertad y su razón además se puede tener buena o mala salud más o menos cultura que no afecta directamente al ser hombre del bien y el mal, de lo correcto y lo incorrecto, lo justo y lo injusto, lo bello y lo feo.
PráCtica – Taller De Periodismo Noguchijimmyfavian
El documento describe las experiencias de un oficial naval estadounidense durante la evacuación de refugiados griegos y armenios del muelle de Esmirna, Turquía, después del desastre griego en 1922. Relata detalles desgarradores como mujeres abrazando a sus hijos muertos que no soltaban durante días, y una anciana que murió rígida de forma repentina. También describe la incertidumbre por las acciones impredecibles de los turcos y el trato cruel dado a los animales de carga griegos al romperles las pat
Este documento presenta varias leyendas y mitos indígenas de diferentes pueblos originarios. Incluye dos leyendas mapuches sobre los orígenes del hombre y la mujer, Domo y Lituche, y una historia sobre la montaña Tronador. También presenta dos leyendas chilotas, una sobre las diosas Tentén-Vilu y Coicoy-Vilu que crearon el archipiélago, y otra sobre el Millalobo. Por último, incluye brevemente una leyenda aymara sobre el tatu y su capa de fi
Este documento presenta varias leyendas y mitos indígenas de diferentes pueblos originarios. Incluye dos leyendas mapuches sobre los orígenes del hombre y la mujer, Domo y Lituche, y una historia sobre la montaña Tronador. También presenta dos leyendas chilotas, una sobre las diosas Tentén-Vilu y Coicoy-Vilu que crearon el archipiélago, y otra sobre el Millalobo. Por último, incluye brevemente una leyenda aymara sobre el tatu y su capa de fi
Este documento presenta varias leyendas y mitos indígenas de diferentes pueblos originarios. Incluye dos leyendas mapuches sobre los orígenes del hombre y la mujer, Domo y Lituche, y una historia sobre la montaña Tronador. También presenta dos leyendas chilotas, una sobre las diosas Tentén-Vilu y Coicoy-Vilu que crearon el archipiélago, y otra sobre el Millalobo. Por último, incluye brevemente una leyenda aymara sobre el tatu y su capa de fi
Este documento presenta varias leyendas y mitos indígenas de diferentes pueblos originarios. Incluye dos leyendas mapuches sobre los orígenes del hombre y la mujer, Domo y Lituche, y una historia sobre la montaña Tronador. También presenta dos leyendas chilotas, una sobre las diosas Tentén-Vilu y Coicoy-Vilu que crearon el archipiélago, y otra sobre el Millalobo. Por último, incluye brevemente una leyenda aymara sobre el tatu y su capa de fi
Este documento presenta dos leyendas originarias. La primera es la leyenda mapuche de Domo y Lituche, los primeros humanos creados por el gran espíritu Ngnechén. Lituche se siente solo en la tierra hasta que Ngnechén envía a Domo para que sea su compañera. Juntos poblaron la tierra y tuvieron hijos. La segunda leyenda narra la historia de Linko Nahuel, el valiente jefe mapuche, y su batalla contra los enanos que querían habitar el cerro Amun-Kar
Este documento presenta un capítulo del libro de Chuang Tzu que habla sobre un pez gigante llamado K'un y un pájaro enorme llamado P'eng. Describe cómo P'eng puede volar noventa mil li hacia el sur cargando enormes alas. Otras criaturas pequeñas como la cigarra y la paloma no pueden comprender cómo es posible este vuelo tan largo. Luego, hace una comparación entre seres con vidas cortas que tienen una comprensión limitada, y seres longevos como el ciempiés y la ro
Este documento presenta tres fragmentos de textos narrativos y pregunta al lector identificar a qué género narrativo pertenece cada uno. También pide explicar los recursos utilizados por los autores. El primer fragmento es identificado como una leyenda por explicar el origen de un lugar. El segundo es una fábula por brindar una moraleja. El tercero es un cuento por narrar una historia breve con un núcleo temático.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la leyenda indígena colombiana de Anachué. La leyenda narra la historia de amor entre Biachú y Anachué, hija de un cacique visitante. Biachú se enamora de Anachué durante una celebración tribal y decide rescatarla cuando está destinada a ser sacrificada al dios Sol. Aunque Biachú lucha valientemente, es alcanzado por una flecha durante el rescate. Antes de morir, él y Anachué se
El rey le pide a sus sabios que le den un mensaje corto para esconder en su anillo que le ayude en momentos de desesperación. Ninguno puede encontrar un mensaje apropiado excepto un anciano sirviente que recuerda el mensaje "Esto también pasará" que le dio un místico. Más tarde, cuando el rey pierde su reino y huye de sus enemigos, el mensaje lo salva de la desesperación.
Este documento resume los logros del tercer trimestre de 2023 en educación física, deporte y recreación en Sonsonate. Detalla 14 eventos realizados entre julio y septiembre, incluyendo torneos deportivos, festivales, talleres y competiciones para clasificar atletas a nivel regional y nacional. Los eventos tuvieron la participación de directores, docentes, estudiantes y organismos como el MINEDUCYT, INDES y alcaldías municipales para fomentar el deporte estudiantil.
Este documento contiene información sobre varios eventos organizados por el Coordinador Departamental de Interculturalidad entre junio y septiembre de 2023. Los eventos incluyen talleres, festivales culturales, visitas a escuelas y más, con el objetivo general de fortalecer la identidad cultural en municipios priorizados del departamento. Se proporcionan detalles como lugar, fecha, participantes y objetivos para cada evento.
El príncipe T'ai fue enviado por su padre el rey al templo para estudiar con el maestro Pan Ku y aprender a ser un buen gobernante. El maestro envió al príncipe solo al bosque Ming-Li durante un año para que describiera los sonidos que escuchaba. Aunque el príncipe describió varios sonidos inicialmente, el maestro le pidió escuchar más allá. Tras permanecer en silencio en el bosque, el príncipe comenzó a discernir sonidos más sutiles. El maestro explicó que escuchar lo
El documento presenta una parábola sobre un príncipe que fue enviado por su padre, el rey, al bosque para aprender a escuchar. En un primer momento, el príncipe solo pudo escuchar sonidos obvios como pájaros y grillos. Sin embargo, después de pasar más tiempo escuchando en silencio, comenzó a oír sonidos más sutiles como las flores abriéndose y la hierba bebiendo el rocío. Cuando regresó y le contó esto a su maestro, el maestro explicó que para ser un buen
El príncipe T'ai fue enviado por su padre el rey al templo para estudiar con el maestro Pan Ku y aprender a ser un buen gobernante. Pan Ku envió al príncipe al bosque Ming-Li y le pidió describir los sonidos que escuchó después de un año. Aunque el príncipe describió varios sonidos, Pan Ku le pidió escuchar más allá. Tras escuchar atentamente, el príncipe discernió sonidos más sutiles. Cuando regresó, describió haber escuchado "el sonido de las flores cuando abren,
Este documento presenta un resumen del prólogo y el primer capítulo de la novela de ciencia ficción "La Raza Futura" de Edward Bulwer-Lytton. El prólogo describe la obra como una visión avanzada del futuro de la humanidad y sugiere que la novela podría verse como una luz de esperanza en tiempos de conflicto. En el capítulo uno, el narrador estadounidense acompaña a un ingeniero a explorar una mina profunda donde descubren indicios de una civilización desconocida en el centro de la Tierra.
Leyendas de Tierra del Fuego. Lucía Gevert.Maiaegutegia
Este documento presenta tres resúmenes de leyendas indígenas. La primera leyenda mapuche narra la creación de la primera pareja humana, Domo y Lituche, por el gran espíritu. La segunda leyenda describe una batalla entre el jefe mapuche Linko Nahuel y enanos por el control de una montaña sagrada. La tercera leyenda de Chiloé cuenta la historia de las diosas Tentén-Vilu y Coicoi-Vilu y su batalla que dio forma al archipiélago de Chiloé
Este documento presenta resúmenes de varios mitos y leyendas de civilizaciones antiguas como China, India, Mesopotamia y Egipto. Entre ellos se encuentran el mito de la creación chino donde Pan-ku separa el cielo y la tierra, el mito indio del barquero inculto que enseña una lección de humildad, y el mito mesopotámico del matrimonio entre los dioses Enlil y Ninlil y la batalla de Ninurta contra el demonio Asakku. El documento prove
Este documento describe una escena en Lhasa, Tibet, al atardecer. El sol se oculta detrás de las montañas, tiñéndolas de púrpura. Las sombras se extienden sobre la ciudad mientras una caravana de mercaderes se apresura a regresar a la ciudad antes de que caiga la noche. El Lama Mingyar Dondup habla con Lobsang sobre la naturaleza del universo y cómo las cosas no siempre son lo que parecen, usando ejemplos como las estrellas y las moléculas para explicar que las
El documento describe una escena nocturna en Lhasa, Tibet, donde Lobsang contempla el atardecer desde el monasterio de Chakpori. Luego, el Lama Mingyar Dondup se le acerca y comienza a explicarle sobre la naturaleza de la realidad y el universo, usando analogías como las estrellas y moléculas. El Lama explica que todo está compuesto de vibraciones y partículas separadas, y que a pequeñas escalas uno podría ver mundos dentro de otras personas y objetos. Lobsang escucha
Los valores morales son aquellos que responden a las acciones como correctas o incorrectas que llevan al hombre a defender y crecer en su dignidad las persona que conduce al bien moral que mejora y completa, el valor moral que perfecciona al hombre en su voluntad, su libertad y su razón además se puede tener buena o mala salud más o menos cultura que no afecta directamente al ser hombre del bien y el mal, de lo correcto y lo incorrecto, lo justo y lo injusto, lo bello y lo feo.
PráCtica – Taller De Periodismo Noguchijimmyfavian
El documento describe las experiencias de un oficial naval estadounidense durante la evacuación de refugiados griegos y armenios del muelle de Esmirna, Turquía, después del desastre griego en 1922. Relata detalles desgarradores como mujeres abrazando a sus hijos muertos que no soltaban durante días, y una anciana que murió rígida de forma repentina. También describe la incertidumbre por las acciones impredecibles de los turcos y el trato cruel dado a los animales de carga griegos al romperles las pat
Este documento presenta varias leyendas y mitos indígenas de diferentes pueblos originarios. Incluye dos leyendas mapuches sobre los orígenes del hombre y la mujer, Domo y Lituche, y una historia sobre la montaña Tronador. También presenta dos leyendas chilotas, una sobre las diosas Tentén-Vilu y Coicoy-Vilu que crearon el archipiélago, y otra sobre el Millalobo. Por último, incluye brevemente una leyenda aymara sobre el tatu y su capa de fi
Este documento presenta varias leyendas y mitos indígenas de diferentes pueblos originarios. Incluye dos leyendas mapuches sobre los orígenes del hombre y la mujer, Domo y Lituche, y una historia sobre la montaña Tronador. También presenta dos leyendas chilotas, una sobre las diosas Tentén-Vilu y Coicoy-Vilu que crearon el archipiélago, y otra sobre el Millalobo. Por último, incluye brevemente una leyenda aymara sobre el tatu y su capa de fi
Este documento presenta varias leyendas y mitos indígenas de diferentes pueblos originarios. Incluye dos leyendas mapuches sobre los orígenes del hombre y la mujer, Domo y Lituche, y una historia sobre la montaña Tronador. También presenta dos leyendas chilotas, una sobre las diosas Tentén-Vilu y Coicoy-Vilu que crearon el archipiélago, y otra sobre el Millalobo. Por último, incluye brevemente una leyenda aymara sobre el tatu y su capa de fi
Este documento presenta varias leyendas y mitos indígenas de diferentes pueblos originarios. Incluye dos leyendas mapuches sobre los orígenes del hombre y la mujer, Domo y Lituche, y una historia sobre la montaña Tronador. También presenta dos leyendas chilotas, una sobre las diosas Tentén-Vilu y Coicoy-Vilu que crearon el archipiélago, y otra sobre el Millalobo. Por último, incluye brevemente una leyenda aymara sobre el tatu y su capa de fi
Este documento presenta dos leyendas originarias. La primera es la leyenda mapuche de Domo y Lituche, los primeros humanos creados por el gran espíritu Ngnechén. Lituche se siente solo en la tierra hasta que Ngnechén envía a Domo para que sea su compañera. Juntos poblaron la tierra y tuvieron hijos. La segunda leyenda narra la historia de Linko Nahuel, el valiente jefe mapuche, y su batalla contra los enanos que querían habitar el cerro Amun-Kar
Este documento presenta un capítulo del libro de Chuang Tzu que habla sobre un pez gigante llamado K'un y un pájaro enorme llamado P'eng. Describe cómo P'eng puede volar noventa mil li hacia el sur cargando enormes alas. Otras criaturas pequeñas como la cigarra y la paloma no pueden comprender cómo es posible este vuelo tan largo. Luego, hace una comparación entre seres con vidas cortas que tienen una comprensión limitada, y seres longevos como el ciempiés y la ro
Este documento presenta tres fragmentos de textos narrativos y pregunta al lector identificar a qué género narrativo pertenece cada uno. También pide explicar los recursos utilizados por los autores. El primer fragmento es identificado como una leyenda por explicar el origen de un lugar. El segundo es una fábula por brindar una moraleja. El tercero es un cuento por narrar una historia breve con un núcleo temático.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la leyenda indígena colombiana de Anachué. La leyenda narra la historia de amor entre Biachú y Anachué, hija de un cacique visitante. Biachú se enamora de Anachué durante una celebración tribal y decide rescatarla cuando está destinada a ser sacrificada al dios Sol. Aunque Biachú lucha valientemente, es alcanzado por una flecha durante el rescate. Antes de morir, él y Anachué se
El rey le pide a sus sabios que le den un mensaje corto para esconder en su anillo que le ayude en momentos de desesperación. Ninguno puede encontrar un mensaje apropiado excepto un anciano sirviente que recuerda el mensaje "Esto también pasará" que le dio un místico. Más tarde, cuando el rey pierde su reino y huye de sus enemigos, el mensaje lo salva de la desesperación.
Este documento resume los logros del tercer trimestre de 2023 en educación física, deporte y recreación en Sonsonate. Detalla 14 eventos realizados entre julio y septiembre, incluyendo torneos deportivos, festivales, talleres y competiciones para clasificar atletas a nivel regional y nacional. Los eventos tuvieron la participación de directores, docentes, estudiantes y organismos como el MINEDUCYT, INDES y alcaldías municipales para fomentar el deporte estudiantil.
Este documento contiene información sobre varios eventos organizados por el Coordinador Departamental de Interculturalidad entre junio y septiembre de 2023. Los eventos incluyen talleres, festivales culturales, visitas a escuelas y más, con el objetivo general de fortalecer la identidad cultural en municipios priorizados del departamento. Se proporcionan detalles como lugar, fecha, participantes y objetivos para cada evento.
Este documento resume 10 eventos educativos realizados en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los eventos incluyeron talleres sobre medio ambiente, convivencia escolar, seguridad, reforestación, entrega de lentes, y desfiles cívicos para celebrar la independencia. Los eventos fueron organizados por la Unidad ADCI con apoyo de instituciones como el MINEDUCYT, CONAPINA y Cruz Roja. Participaron directores, docentes, estudiantes y padres de familia de diferentes escuelas.
El documento describe 6 talleres de arte y patrimonio que se llevarán a cabo en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los talleres cubrirán áreas como artes plásticas, teatro, danza y patrimonio de Izalco. Los eventos están organizados por la Gerencia ADCI Nivel Central y están dirigidos a docentes de escuelas del departamento de Sonsonate con el objetivo de fortalecer estas áreas artísticas.
El documento presenta el Plan Operativo Anual 2023 de la Dirección Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Incluye 10 metas anuales con sus indicadores, actividades y responsables. También identifica riesgos generales que podrían afectar el cumplimiento del plan y establece acciones de mitigación y contingencia.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. La Dirección Nacional de Formación Docente tiene como objetivo principal capacitar a 200 docentes en diferentes áreas a través de talleres y seguimiento en escuelas. También se detallan las medidas para mitigar riesgos como falta de transporte o coordinación que podrían afectar el cumplimiento de las metas.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. Se detallan 3 metas principales: 1) Seguimiento a 200 escuelas en áreas como arte y ciudadanía, 2) 144 talleres de capacitación docente, 3) Actividades en 326 instituciones en Sonsonate. Se identifican riesgos como falta de transporte o coordinación, y se proponen acciones de mitigación como gestión de recursos y planificación conjunta.
El documento presenta el informe de actividades realizadas en el Centro Escolar Cantón Suquiat durante los meses de abril y mayo de 2022. Se detallan 11 eventos educativos y recreativos organizados con objetivos como promover valores, conciencia ambiental, tradiciones culturales e inclusión. Las actividades involucraron a docentes, estudiantes, padres de familia y otras instituciones y tuvieron lugar tanto dentro como fuera del centro escolar.
Logros II Trimestre 2022 CE C Suquiat Caluco.pptxAdalberto
Durante el segundo trimestre de 2022, la escuela ADCI logró varios avances educativos y mejoras en sus instalaciones. Se realizaron obras de mantenimiento en el edificio y se actualizaron los programas académicos para brindar una educación de mayor calidad a los estudiantes. La escuela continúa esforzándose por ofrecer las mejores oportunidades de aprendizaje a la comunidad.
El documento resume varios eventos educativos realizados en el segundo trimestre de 2022. Entre los eventos se incluyen: vincular la educación artística con otras asignaturas, recreos dirigidos, juegos intramuros, formación en ciudadanía, gimnasia familiar, actividades por el Día de la Tierra, caminatas educativas, clases de arte, mañanitas recreativas y juegos deportivos. Los eventos tuvieron lugar en diferentes centros educativos y contaron con la participación de directores, docentes, estudiantes
El documento resume 4 eventos educativos realizados en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante el tercer trimestre de 2021. Los eventos incluyeron la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, el apoyo a escuelas con pianos digitales donados, la recepción de trabajos para un concurso nacional y el apoyo a programas de jornada extendida. Los eventos tuvieron lugar en varias escuelas y municipios de Sonsonate y fueron organizados por entidades como el MINEDUCYT y organizaciones sin fines de lucro.
El documento resume los eventos realizados por el Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Civismo del II Trimestre. Incluye eventos como la recopilación de trabajos artísticos de estudiantes, entrega de materiales de bioseguridad a escuelas, participación en festivales de poesía y oratoria, y reuniones con directores, docentes y padres de familia para tratar temas como protocolos de bioseguridad, quejas estudiantiles y aplicación de guías educativas. En total se llevaron a cab
El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
El documento resume varios eventos culturales y artísticos organizados en el departamento de Sonsonate entre abril y junio de 2021, incluyendo la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, la distribución de materiales de bioseguridad a escuelas, y la participación de estudiantes en festivales virtuales de poesía y oratoria. Los eventos involucraron a directores, docentes y estudiantes de varios centros escolares del departamento.
El documento resume los logros del primer trimestre de 2021 del Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Ciudadanía de Sonsonate. Se llevaron a cabo varios eventos como la elaboración de planes de trabajo, capacitaciones, entrega de guías y seguimiento a programas. Los eventos tuvieron como objetivo apoyar la continuidad educativa a través de medios virtuales y presenciales.
Este documento resume los logros del cuarto trimestre (octubre-noviembre-diciembre 2020) de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte en Sonsonate. Incluye la entrega de guías de educación física y ajedrez educativo a 326 directores, y el seguimiento al programa de Escuelas Abiertas en 132 escuelas.
El documento resume las actividades realizadas por el Coordinador de Ciudadanía en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante octubre y noviembre de 2020, incluyendo seguimiento a asignaturas, prevención de embarazos adolescentes, educación artística, entrega de políticas de convivencia, seguimiento a quejas, continuidad educativa, rendición de cuentas y plan de ciudadanía. Se detallan los objetivos, lugares, fechas y número de escuelas, directores, docentes y estudiantes involucrados en
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada por la Unidad de Arte y Cultura de Sonsonate a 125 directores de escuelas del departamento. La encuesta midió el seguimiento a diferentes asignaturas y proyectos educativos durante la pandemia de COVID-19, incluyendo Escuelas Abiertas, educación artística, estudios sociales y cívica. La mayoría de las escuelas informaron haber realizado el seguimiento requerido, aunque algunas áreas como los comités de desarrollo educativo y participación en proyect
El documento resume los logros de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte durante el tercer trimestre de 2020, incluyendo la entrega de guías educativas virtuales, reuniones con docentes, y capacitaciones sobre temas como estimulación temprana, deportes como el ajedrez y la lucha. Se realizaron evaluaciones de las teleclases de educación física y se brindó seguimiento a los clubes de recreación y deporte en las escuelas abiertas.
Importancia de arte y deporte octubre 2020Adalberto
El documento describe los beneficios del arte y el deporte en el desarrollo de los niños. Fomenta la creatividad, la imaginación, y el pensamiento crítico. También ayuda a los niños a expresarse, mejorar su autoestima, y aprender sobre sí mismos y el mundo. Estimula ambos lados del cerebro y mejora el aprendizaje en otras materias como la lectura y las matemáticas.
1. OÍR LO QUE NO SE OYE
Hace mucho tiempo un hombre mando ante un gran maestro En el siglo III
después de Cristo, el rey Ts´ao envió a su hijo, el príncipe T´ai, al templo a estudiar con
el gran maestro Pan Ku. Debido a que el príncipe T´ai tenía que suceder a su padre
como rey, Pan Ku tenía que enseñar al muchacho los principios fundamentales para ser
un buen gobernante. Cuando el príncipe llegó al templo, el maestro le envió solo al
bosque de Min-Li. Al cabo de un año, el príncipe tenía que volver al templo para
describir el sonido del bosque.
Cuando el príncipe T´ai volvió, Pan Ku le dijo que describiera todo lo que había
podido oír. “Maestro –replicó el príncipe-, pude oír a los cuclillos cantar, el ruido de las
hojas, el zumbido de los colibríes, el chirrido de los grillos, el rumor de la hierba, el
zumbido de las abejas y el susurro y el grito del viento”. Cuando el príncipe terminó, el
maestro le dio que volviera al bosque de nuevo para escuchar qué más podía oír. El
príncipe se quedó perplejo por la petición del maestro. ¿No había discernido ya todos
los sonidos? Durante días y noches sin fin, el joven príncipe sentado a solas en el
bosque escuchaba. Pero no oía más sonidos nuevos.
Una mañana, cuando el príncipe estaba sentado en silencio debajo de los árboles
empezó a distinguir unos sonidos débiles diferentes de los que siempre había oído.
Cuando con más atención escuchaba, más claros los percibía. Una sensación de
esclarecimiento envolvía al muchacho. “Estos deben de ser los sonidos que el maestro
deseaba que distinguiera”, reflexionó.
Cuando el príncipe T´ai volvió al templo, el maestro le preguntó si había oído
algo más. “Maestro –respondió el príncipe reverentemente-, cuando escuche con más
atención, pude oír lo que no se oye. El sonido de las flores al abrirse, el sonido del sol
calentando la tierra y el sonido de la hierba bebiendo el rocío de la mañana”. El
maestro asistió con la cabeza aprobando. “Oír lo que no se oye –observó Pan Ku- es
una disciplina necesaria para ser un buen gobernante.
Pues sólo cuando un gobernante ha aprendido a escuchar sus sentimientos no
comunicados, las penas no expresadas y las quejas no proferidas, puede esperar
inspirar confianza en su pueblo, comprender cuando algo está mal y satisfacer las
verdaderas necesidades de sus ciudadanos. La muerte de los estados llega cuando los
líderes sólo escuchan las palabras superficiales y no entran profundamente en el alma
de las personas para oír sus verdaderas opiniones, sentimientos y deseos”.
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2. EL AGUA Y EL FUEGO
En el siglo IV antes de cristo, oculto dentro del estado de Lu, se hallaba el distrito
en el que gobernaba el duque Chuang. El distrito, aunque pequeño, había prosperado
extraordinariamente en la época del predecesor de Chuang. Pero desde su
nombramiento para el puesto, sus asuntos se habían deteriorado notablemente.
Sorprendido por el triste giro de los acontecimientos, Chuang fue a la montaña para
tratar de conseguir la sabiduría del gran maestro Mu-sun.
Cuando el duque llegó a las montañas, encontró al gran maestro sentado
tranquilamente en una pequeña roca mirando hacia el valle. Después de que el duque
hubo explicado su situación a Mu-sun, esperó con el aliento contenido a que el gran
maestro hablara, sin embargo, contrariamente a lo que Chuang esperaba, el maestro
no susurró ni una palabra. En cambio, sonrió suavemente y con un gesto indicó al
duque que le siguiera.
Anduvieron en silencio hasta encontrar ante ellos el río Tan Fu, cuyo fin no podía verse,
de tan largo y ancho que era. Tras meditar sobre el río, Mu-sun se dispuso a encender
un fuego. Cuando lo hubo encendido y las llamas estaban fulgurantes, el maestro pidió
a Chuang que se sentara a su lado. Estuvieron sentados durante horas interminables
mientras la fogata brillaba en la noche. A la llegada del nuevo día, cuando las llamas ya
no bailaban, Mu-sun señaló el río. Entonces, por primera vez desde la llegada del
duque, el gran maestro habló: “Ahora tú entiendes por qué eres incapaz de hacer lo que
hizo tu predecesor mantener la grandeza de tu distrito”.
Chuang le miró perplejo; en realidad no comprendía más que antes. Con gran
vergüenza dijo: Gran maestro, perdona mi ignorancia, pues no puedo comprender la
sabiduría que tú impartes”. Mu-sun habló entonces por segunda vez: “Reflexiona,
Chuang, sobre la naturaleza del fuego que ardió ante nosotros la pasada noche. Era
fuerte y poderoso. Sus llamas saltaban como si bailaran y gritaban con orgullo
jactancioso. Ni los fuertes árboles ni las bestias salvajes podrían igualar su fuerza. Con
facilidad podría haber conquistado todo lo que estuviera en su camino.
“En cambio, piensa en el río. Empieza como una pequeña corriente en las lejanas
montañas. Algunas veces fluye lentamente, otras con rapidez, pero siempre se desliza
hacia abajo, aceptando las tierras bajas para su recorrido. Gustosamente penetra en
todas las grietas del terreno y llena de buena gana todas las hendiduras.
Así de humilde es su naturaleza, cuando escuchamos algunas, apenas puede oírse.
Cuando la tocamos, casi no puede sentirse, pues tan suave es su naturaleza.
“Sin embargo, al final, ¿qué es lo que queda de lo que fue un fuego poderoso?
Solamente un puñado de cenizas. Pues el fuego es tan fuerte, Chuang, que no
solamente destruye todo lo que encuentra en su camino sino que finalmente cae
víctima de su propia fuerza y es consumido. No ocurre lo mismo con el tío tranquilo, tal
y como fue siempre, lo es ahora y lo será siempre: fluyendo eternamente, haciéndose
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3. más profundo, más ancho, cada vez más poderoso en su viaje hacia el océano
insondable, proporcionando vida y sustento para todos”.
Tras un momento de silencio, Mu-sun se volvió hacia el duque. “Lo mismo que en la
naturaleza, Chuang, así ocurre con los gobernantes. Pues no es el fuego sino el agua lo
que lo envuelve todo y es fuente de vida. Por tanto, no son los gobernantes poderosos
y autoritarios sino gobernantes humildes los que con una fuerza interior que llega a lo
profundo conquistan los corazones del pueblo y son fuentes de prosperidad para sus
estados. Reflexiona, Chuang, -continuó el maestro-, sobre el tipo de gobernante que
eres tú. Es posible que la respuesta que buscas se encuentre ahí”.
Como si fuera el resplandor del relámpago, la verdad se apoderó del corazón del
duque. Ya no se sentía orgulloso sino turbado e inseguro. Miró hacia lo alto con los
ojos iluminados. Chuang ya no veía nada salvo el sol que se eleva sobre el río.
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4. EL COMPROMISO DEL GENERAL
Nos situamos en el siglo IV antes de Cristo, los períodos de las disputas feudales entre los grandes
principados de China. El gran general Ching estaba sentado en su cámara del palacio real con Meung, el
que iba a ser designado pronto general de la tercera división, a su lado. Un mensajero, el teniente Yu,
acababa de llegar con un informe sobre la logística de la próxima batalla entre la primera división del
general Li y la segunda división del Principado Wei, mandada por el general Su.
“Gran general –dijo el teniente Yu- traigo buenas noticias. La primera división disfruta de una importante
ventaja. Nuestras tropas superan en número a las de la segunda división en la proporción de cuatro a
uno, están bien provistas de armas y los regimientos están bien alimentados. El general Li me envía para
aseguraros que la victoria será nuestra, la bandera Chin ondeará para siempre”. Cuando el gran general
examinó el informe, su rostro reflejaba que la angustia se había apoderado de él. Cerró los puños y
ordenó al teniente Yu que enviara refuerzos y volviera al campo de batalla enseguida.
Después de que el teniente hubo partido a toda prisa, el gran general se dirigió al balcón y miró el
horizonte. “¡Ay!” –dijo a Meung-, de nuevo otra división de nuestro principado caerá derrotada”.
Meung estaba perplejo. “Gran general -dijo él-, perdone mi atrevimiento, pero no logro entender por qué
está usted tan convencido de eso. La división del general Li cuenta con muchos más hombres y más aras
que la división del general Su, y sin embargo, usted está seguro de que la victoria no será nuestra.
¿Cómo puede ser eso?”.
El gran general miró con tristeza a Meung, pero no contestó. Lo que hizo fue llevar a Meung a un gran
lago que había detrás del palacio. Cuando el gran general y Meung se sentaron en una roca, el general
tiró al agua un pequeño trozo de papel durante un tiempo, Meung se mostró intranquilo y preguntó de
nuevo: “Gran general, ¿cuál es el significado de esto? He meditado sobre el papel durante más de una
hora y su lección no me ha aclarado nada si ha proporcionado la respuesta a mi pregunta”.
Una vez más, el general no respondió sino que hizo que Meung le siguiera. Pasearon hasta llegar a un
arroyo muy estrecho y rumoroso. De nuevo el gran general tiró un trozo de papel al agua. Esta vez el
papel no permaneció quieto sino que se desplazó rápidamente y desapareció. El gran general se volvió
hacia Meung “¿Comprendes ahora por qué la división del General Su triunfará y no la nuestra?.
Meung, todavía perplejo, le pidió al general que se explicara. “Meung –dijo el general- la primera división,
grande y con muchas armas se parece al lago.
Pero observa la posición del general Li. Supone con tanta arrogancia que va a obtener la victoria que no
lucha. Está estacionado en la retaguardia, no ocurre así con el general Su. Él está en primera línea, junto
a sus tropas, y ha situado la retaguardia de su división junto al río. Su compromiso de morir con el fin de
ganar generará a su vez un compromiso de las tropas. Lo mismo que este arroyo rumoroso, que se
precipita en una dirección, arrastra el papel fácilmente mientras el lago no lo hace, así la división de
pequeño tamaño, pero unificada en el compromiso, vencerá. Recuerda, las armas y los hombres son
importes, pero el compromiso del general es el que determina la victoria”.
Cuatro días más tarde, el teniente Yu y sus refuerzos llegaron al lugar de la batalla, la bandera que
ondeaba al viento era la de Ewi, no la de Chin. La primera división había sido derrotada.
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5. LA VERDADERA SABIDURÍA
En la antigua China, en la cima del monte Ping, había un templo en el que habitaba el
sabio Hwan. De sus muchos discípulos, solamente conocemos uno, Lao-li. Durante
más de veinte años, Lao-li estudió y meditó con el gran maestro Hwan, aunque Lao-li
era uno de los discípulos más brillantes y decididos, no había alcanzado todavía la
sabiduría. No poseía la sabiduría de la vida.
Lao-li luchó con su suerte durante días, noches, meses e incluso años, hasta que una
mañana la caída de una flor de cerezo le habló a su corazón. “Ya no puedo luchar con
mi destino –reflexionó-. Lo mismo que la flor del cerezo, debo resignarme airosamente
a mi suerte”. Desde ese momento, Lao-li decidió retirarse al llano y abandonar su
esperanza de lograr la sabiduría.
Lao-li buscó a Hwan para comunicarle su decisión. El maestro se sentó ante una pared
blanca, en profunda meditación. Reverentemente, Lao-li se acercó a él. “Maestro –dijo-;
pero antes de que pudiera continuar, el maestro habló: “Mañana bajaremos juntos al
llano”. No era necesario decir nada más. El gran maestro había comprendido.
A la mañana siguiente, antes de descender de la montaña, el maestro contempló la
inmensidad que rodeaba la cumbre de la montaña. “Dime, Lao-li –dijo-, ¿qué es lo que
ves?”. Maestro, veo el sol que empieza a ocultarse debajo del horizonte, serpenteando
por colinas y montañas que siguen durante leguas, y en el valle, un lago y una vieja
ciudad”. El maestro escuchó la respuesta de Lao-li. Sonrió y luego bajó los primeros
peldaños de su largo descenso.
Al cabo de una hora, cuando el sol cruzaba el cielo, ellos proseguían su viaje, y sólo se
detuvieron una vez cuando se acercaban al pie de la montaña, de nuevo Hwan le
preguntó a Lao-li qué era lo que veía. “Gran maestro, a lo lejos veo unos gallos que
corren alrededor de unos pajares, vacas que duermen en frescas praderas, unos viejos
que disfrutan del último sol de la tarde y niños retozando junto a un arroyo”. El maestro
permaneció en silencio y continuó andando hasta que llegaron a la puerta de la ciudad.
Allí hizo un gesto a Lao-li y juntos se sentaron bajo un viejo árbol. “¿Qué aprendiste
hoy, Lao-li? –preguntó el maestro-. Quizás sea ésta la última lección de sabiduría que
te imparta”. Lao-li permaneció mudo.
Por fin, tras un largo silencio, el maestro continuó. “El camino hacia la sabiduría es
como el viaje desde lo alto de la montaña al llano, sólo alcanzan la sabiduría quienes se
dan cuenta de que lo que uno ve desde la cima de la montaña no es lo que ve desde el
llano. Sin esa sabiduría, cerramos nuestras mentes a todo lo que no podemos ver
desde nuestra posición y por consiguiente limitamos nuestra capacidad de madurar y
mejorar. Pero con esta sabiduría, Lao-li, llega un despertar. Reconocemos que a solas
uno ve solamente hasta cierto punto, lo cual, a decir verdad, no es mucho, esta es la
sabiduría que abre nuestras mentes a la mejora, acaba con nuestros prejuicios y nos
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6. enseña a respetar lo que al principio no podemos ver, nunca olvides esa lección, Lao-li:
lo que tú no puedes ver puede verse desde una parte diferente de la montaña”.
Cuando el maestro dejó de hablar, Lao-li miró hacia el horizonte, y a medida que el sol
se ponía, parecía elevarse en su corazón. Lao-li se volvió al maestro, pero el gran sabio
se había ido. Así termina el viejo relato chino. Pero se ha dicho que Lao-li volvió a la
montaña para vivir el resto de su vida allí, y que llegó a ser un gran sabio.
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